Productos nostálgicos y conocimiento local
Este trabajo destaca la relación entre conocimiento y poder político.
También destaca la relación entre conocimiento local, producto local y sociedad de consumo.
Finalmente detaca el artículo diferentes formas de certificación y licenciamiento de los productos locales.
Artículo muy útil para las discusión de licencias de propiedad del conocimiento local y la matríza del análisis de riesgos.
Estudio de referencias: Hess and Ostrom en «An Overview of the Knowledge Commons
Este es el capítulo introductorio del libro «Understanding knowledge as a commons». Se rescatan algunos aspectos fundamentales como la transformación que Internet ha producido en el conocimiento y como, a pesar de que la discusión de los bienes comunes y el conocimiento es de mucha más larga data, esta herramienta tecnológica viene a replantear y a agilizar la discusión del conocimiento comob ien común.
Se define el conocimiento como un recurso compartido por un grupo de personas. Ellas plantean la importancia de analizar la equidad en la apropiación, distribución y mantenimiento del recurso conocimiento. La eficiencia en la producción y gestión y la sostenibilidad de su existencia a través del tiempo.
Definen el conocimiento como «Knowledge as employed in this book refers to all types of understanding
gained through experience or study,6 whether indigenous, scientific,
scholarly, or otherwise nonacademic. It also includes creative works,
such as music and the visual and theatrical arts.»
Se comprende el conocimiento desde su dualidad como «commodity» y como el sostén de una sociedad. Trabajar en su descubrimiento es tanto un proceso social como un proceso personal.
Siguen argumentando sobre el conocimiento parte de un proceso acumulativo que las tecnologías digitales han contribuido a hacer más fácilmente.
La diferencia entre bienes tangibles e intangibles
Capitalismo, propiedad intelectual, trabajo y derechos de autor: http://www.rebelion.org/noticias/2012/6/150704.pdf
http://info.nodo50.org/Capitalismo-y-propiedad,4675.html
Rescato de este texto la importancia de diferenciar entre productos tangibles e intangibles para poder comprender la discusión sobre la propiedad intelectual y los derechos de autor. Es importante destacar la reducción constante de los costos de producción de bienes intangibles, así como la imposibilidad de que estos se agoten con el intercambio (dos temas a retomar en la discusión de los productos resultantes de la investigación participativa).
Por consiguiente, el propósito de las licencias de propiedad intelectual es simular el agotamiento o la escasez de productos culturales para incrementar los costos y generar mayor rentabilidad, utilizando la lógica de los productos tangibles en productos intangibles.
También se clarifica en este texto la diferencia entre propiedad intelectual y derechos de autor: Los derechos morales, son intransferibles frente a los derechos patrimoniales que si pueden ser transferidos de acuerdo a los deseos del autor (distribución, comercialización, uso y de transformación).
Explica el texto porque los autores de productos culturales no reciben la mayor parte de las ganancias con la utilización de las licencias privativas.
El autor hace una crítica al optimismo de las licencias abiertas basándose en que en realidad lo que se está generando es un nuevo modelo de explotación de la producción cultural con modelos de negocios de los «nuevos capitalistas digitales» como por ejemplo google, amazon, ebay, etc.
Caso de referencia: Investigación participativa para el cambio climático
De qué se trata?
Se trata de una sistematización de los Resultados de la Investigación Participativa, sobre la Vulnerabilidad y Adaptación al Cambio Climático en las Regiones del lago Titicaca y los Valles Cruceños de Bolivia. Este estudio forma parte de un proyecto global que integra 14 países del globo en Africa, Asia y Latinoamérica.
Está elaborada por el Ministerio de Planificación para el Desarrollo de Bolivia, específicamente por el Programa Nacional de Cambio Climático. El trabajo está apoyado por el NCAP (Netherlands Climate Assistance Programme) a través de la ejecución de ETC-Foundation.
Se ha llevado a cabo entre el 2004 y el 2006 una investigación participativa en 7 municipalidades y 15 comunidades en las regiones del
Lago Titicaca (Batallas-Ancoraimes-Carabuco) y en los valles cruceños (Saipina-Vallegrande-Moro Moro) para evaluar los posibles impactos del cambio climático sobre los sistemas de subsistencia y explorar posibles medidas de adaptación
Por qué una investigación participativa?
Justificación
Los estudios sobre cambio climático han estado basados en simulación y modelos de sensibilidad.
En este estudio se destaca la necesidad de utilizar un enfoque participativo para el análisis de la vulnerabilidad y adaptación al cambio climático que conecte diversos tipos de conocimiento, el local, el práctico, el académico, el global, el político, utilizando metodologías participativas que han demostrado que permitan «rescatar conocimiento valiosos y experiencia de la gente que puede ser puesto en consonancia con un conocimiento más académico y riguroso »
Se hace una reflexión sobre algunos principios básicos de la investigación:
a. La investigación académica también es subjetiva y está cargada de valor.
b. La investigación no tiene sentido si solo genera publicación para los anaqueles y no conocimiento para la acción.
c. Se ha priorizado la investigación cuantitativa mientras que la investigación cualitativa es esencial.
d. Para poder dialogar entres diversos con diferentes conocimientos se hace necesario un diálogo en lenguaje sencillo.
Se comprende la investigación participativa a partir de la mezcla de subjetividades a partir de la cuál se genera una lectura de la realidad objetiva.
Herramientas metodológicas
El trabajo de campo y de consultas con actores locales se realizo de la siguiente manera:
• Reuniones con autoridades municipales.
• Reuniones de coordinación con los comunarios
• Se organizó grupos de trabajo y la programación de reuniones cada 15 días.
• De las reuniones quincenales se obtuvo información en función a herramientas
participativas
• Se realizó una encuesta complementaria
Cuáles son los productos resultantes?
En el documento resultante se puede observar la riqueza que se obtiene del proceso participativo y la integración de saberes locales con los de los técnicos a cargo del trabajo.
Se revelan resultados sobre 20 comunidades bolivianas con mucho detalle. La persona que lee el informe puede conocer sobre la producción agropecuaria de cada una de las comunidades, el origen de sus semillas, los cultivos, sus plagas, enfermedades y problemas que tienen los pobladores, el destino de la producción, el rendimiento de las diferentes superficies, la distribución ganadera.
También presenta el detalle de la geografía y el clima, los recursos naturales de la zona, especialmente los hídricos. Toda esta información integra la percepción y el conocimiento local.
También se detalla la percepción de los pobladores locales sobre el cambio climático. La utilización de la observación de los astros, el comportamiento de plantas y animales, así como la relación de las fechas religiosas y los resultados de los juegos tradicionales con el comportamiento climático. Se detalla también el uso curativo de tubérculos y hierbas.
Se rescata entonces la lectura del entorno, sus riquezas y recursos, las actividades productivas de sus grupos de pobladores y sus conocimientos y sabiduría a partir de los procesos participativos realizados en este estudio.
Cuál es el uso propuesto de los resultados?
El estudio se realiza en principio para generar recomendaciones para la política pública sobre cambio climático y las modificaciones al Plan Nacional de Adaptación.
Cómo se maneja la atribución del producto resultante?
El artículo está disponible en línea para cualquier persona.
Está atribuido al equipo técnico que realizó el trabajo y también se indica claramente el financiador del trabajo y el administrador del proyecto.
No existen licencias
Cuál es la reflexión?
El texto describe el lugar de la siguiente manera:
«Las regiones de montaña son importantes proveedores de servicios ambientales, una gran parte del agua dulce disponible para el consumo doméstico y para la agricultura se genera, almacena y adquiere su calidad en las montañas, por lo que la conservación de
estos ecosistemas es de crucial importancia. Sin embargo estas regiones sostienen la mayor densidad de población rural en Bolivia así como altos niveles de pobreza y de vulnerabilidad humana, lo que puede acrecentarse debido a cambios inesperados en el
ecosistema por causa del cambio climático.»
Teniendo en cuenta esta descripción se generan las siguientes inquietudes:
a. En el texto se hace evidente cómo los resultados son producto de la riqueza generada por la consulta con actores locales.
b. Se destaca una muy buena práctica al basar las políticas públicas en procesos que integran saberes diversos y sobre todo los saberes locales a un mismo nivel que los otros tipos de conocimiento.
b. No queda tan claro si se realiza un proceso participativo que va más allá de la consulta. Por ejemplo si los resultados se devuelven, se presentan, se discuten con las comunidades. O si las recomendaciones a la política pública son elaboradas en conjunto. En este sentido queda la incertidumbre de si se trata de un proceso de «extracción de información» o de participación real.
c. La información generada permite conocer muchos detalles de las comunidades que se analizan. Sin proponérselo se develan detalles que pueden ser utilizados de diversas maneras por otras entidades y personas interesadas en estos espacios geográficos, sus recursos naturales, sobre todo hídricos, sus productos, sus creencias, vulnerabilidades y prácticas culturales. Intereses que pueden ser comerciales, de explotación, políticos, sociales económicos y culturales.
d. No existe ninguna protección al conocimiento generado a partir de la integración de las poblaciones locales en el proceso investigativo.No se discute si se requiere con las mismas personas y grupos que han generado el conocimiento que se expone.
e. No existe ninguna garantía de que no se utilizará de otra manera el conocimiento presentado.
Aspecto clave: Es fundamental ver el papel de la cooperación internacional en relación con los resultados de los procesos de construcción colectiva de conocimiento.
Fin.
Memoria colectiva local en tiempos globales 